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共抗疫情,云课堂——王琳老师网络教学分享

日期:2020-04-03浏览:104次作者:学生工作办公室1

       春节前夕,新型冠状肺炎疫情来势汹汹。本该已经开学的同学们,还呆在家里。受疫情影响,本着"停学,不停课"的精神,本学期采用网上教学的方式进行授课。为了保证网上教学的顺利开展,王琳老师从多方面进行了准备,力求保障学生的学习效果。

开课之前,做好准备

       使用微信、钉钉、qq等多种通讯方式,通过联系4个教学班涉及的19个行政班的班委、以及学院辅导员,从而联系到教学班的所有同学,完成各个教学班的人员信息统计表(如下图所示),以便对学生的学习条件进行基本的了解,从而更好的设计教学过程。

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       提前购置麦克风,为课程直播和关键知识点视频录制做好准备。

       开课前一周,联系课程相关的同学(近200名)进行了直播平台的测试工作,涉及的平台包括Umeet/Zoom和钉钉视频会议/直播。测试了多个平台,是为了假如正在使用的平台出现问题,马上可以转换至另一平台继续授课。测试中也发现了若干问题,主要是网络原因,随后与学校条装部门进行协调,提高网络上行带宽。很好的解决了此类问题,从而为开学后的正式教学提供了有效的保障。

授课多种手段
加强过程监控,保证学习效果

       简化教学工具,避免学生因为平台操作不熟悉,造成对学习过程的干扰。授课过程主要采用Zoom平台的直播方式,在学校网络教学平台上传授课资料和视频,利用钉钉群答疑和沟通。
       授课的ppt内容简洁明了,避免学生长时间盯着看导致视觉疲劳;上课过程中增加课程内容演示,以替代直播过程中没有板书的缺陷。同时适时解除静音,以各种方式穿插进行和学生的互动,提高学生的学习注意力缓解学生长时间坐在电脑前听课的枯燥感。

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       除了上课的直播,课前录制关键知识点的视频,上传到学校网络教学平台,以便学生课后复习。

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       充分利用网络资源,在课堂上和课后引入课程相关慕课(例如:学堂在线和中国MOOC),丰富课堂内容,提供复习的额外渠道。

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       课上加强学习过程监控。首先,要求学生打开摄像头,在授课过程中随时观察学生的学习状态,发现异常及时提醒。其次,增加互动,随时点名回答问题。第三,每次课设置1-3次课程调查问卷(投票),通过Zoom平台发放。即起到随时考勤的作用,也可以检查学生的听课效果。投票围绕着授课中的一些重要概念进行,讲解相关知识后,学生回答调查问卷(投票)中的问题,然后马上进行讲解,可以强化学生的听课效果。

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       课后及时汇总考勤和投票结果,分析相关数据,提醒学生注意听课效果。并通过钉钉教学班群提供在线课后答疑。利用学习通平台布置作业,随时监控学生的作业完成情况和学习情况。

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软件工程教研室 王琳老师

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       一个木桶能装多少水,不在于它的长板,而在于它的短板。"不害怕编码,打好基础技术,落后就努力去追。"王琳老师非常强调基础知识的重要性。只要目标明确,就不怕出错,多去尝试,看到自己的不足后再去学习就能事半功倍。在职业发展上,我们学校偏向培养应用型人才开发实际项目,因此不用刻意去跟名校追比,只用做好我们自己。是金子,就总会发光。
       亨利福特说过:"如果你不思考未来,你便不会有未来。
       目前学习的课程大多是专业基础,而万丈高楼平地起, 我们的眼光不能仅仅局限于学校,学计算机的眼光一定要更高更远。用汗水和努力弥补自身的不足,把目光放的更高更远,带着一个明确的目标计划自己的人生,才能领略到更精彩的风景。

(于明慧/编辑 代俊雅/审核)


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